fa نظریات یادگیری الکترونیکی با تاکید بر نظریه استقلال عمومى General پژوهشي Research <div>مقدمه: اساس آموزش از راه دور بر استقلال یادگیرنده استوار است. فرایند یادگیری- یاددهی مستقل، سیستم آموزشی</div> <div>است که در آن هر یک از یادگیرندگان مستقل هستند و به وسیله زمان و مکان از معلمان خود جدا می شوند. به همین</div> <div>دلیل پژوهش حاضر به دنبال بررسی نظریات یادگیری الکترونیکی به طور کل می باشد ولی نقطه تمرکز خود را بر نظریه</div> <div>استقلال قرار داده است.</div> <div>رو شها: پژوهش حاضر با روش تحلیل محتوای کمی انجام گرفته است و جامعه مورد پژوهش کلیه مقالات و اسناد چاپی</div> <div>و دیجیتالی هستند که در مورد یادگیری الکترونیکی، آموزش از راه دور، نظریات یادگیری الکترونیکی، نظریه استقلال و</div> <div>مطالعه مستقل و... بحث نموده اند که با کلیدواژه های مشخص در پایگاه اطلاعاتی گوگل اسکولار، مگیران، سیویلیکا و</div> <div>نورمگز در بازده زمانی 1385 - 1394 و 1990 - 2009 یافت شده اند. تعداد این اسناد 36 کتاب و مقاله بوده است که بعد</div> <div>از محدود نمودن نتایج جستجو 26 سند معتبر از آنها به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند.</div> <div>یافت هها: آموزش از راه دور روشی است که مبتنی بر اصل خودآموزی بوده و در آن تهیه مواد آموزشی خودآموز از</div> <div>اهمیت بالایی برخوردار است. آموزش از راه دور در پی کسب استقلال و آزاد اندیشی و خود رأیی یادگیرنده است و</div> <div>حتی تکثرگرایی زبانی، علمی و فرهنگی را ترویج کرده و معتقد به پارادایم جهانی شدن می باشد. آزادی اندیشه، تفکر</div> <div>خلاقانه، مسئولی تپذیری و خود آفرینی از ویژگ یهای می باشند که آموزش از راه دور در پی تحقق آن ها بوده است.</div> <div>نتیجه گیری: بر خلاف نظر برخی که معتقدند آموزش از راه دور نوعی بی انضباطی و هرج و مرج طلبی را رواج م یدهد،</div> <div>در واقع آموزش از راه دور نوعی رویکرد فلسفی- تربیتی را ترویج می کند که معتقد به ایجاد تفکر انتقادی، استثمارزدایی،</div> <div>قبول تکثرگرایی علمی، مذهبی، زبانی، فرهنگی و فکری است. یادگیرنده مستقل با تجربیات و ادراکات خودنظارتی و</div> <div>خودهدایتی، متون خودآموز را تحلیل و دنیای اطلاعاتی که در آن زندگی می کند را می سازد. وی مدل های ذهنی خود</div> <div>را خلق می کند و بر حسب پیشینه دانشی و تجربیات متفاوت، برداشت متفاوت و منحصر بفردی از حقایق نسبت به</div> <div>دیگر یادگیرنده ها دارد.</div> <br> Introduction: The basis of distance learning rests on the independence of the learner. The independent<br> learning-teaching process is an educational system in which each learner is independent and separated from<br> their teacher by time and place. Hence the present study seeks to examine E-learning Theories in general,<br> but focuses on Independence Theory.<br> Methods: The present study was conducted using quantitative content analysis and the research<br> population is all printed and digital papers and documents which have discussed e-learning, distance learning,<br> e-learning Theories, Independence Theory and independent study and etc. which have been found with<br> specific keywords in databases such as Google Scholar, Magiran, Civilica and Noormags in the time span of<br> 1385-1394 and 1990 -2009. These documents consisted of 36 books and articles which have been reduced<br> to 26 valid documents as research samples after restricting the search results.<br> Results: Distance learning is a method based on the principle of self-learning in which the preparation<br> of self-taught teaching materials is of great importance. Distance learning seeks to achieve independence,<br> freethinking and obstinacy of the learner and even promotes linguistic, scientific and cultural pluralism and<br> believes in the paradigm of globalization. Freedom of thought, creative thinking, responsibility and selfcreation<br> are attributes that distance learning has sought to achieve.<br> Conclusion: Contrary to the view of those who believe that distance learning promotes a kind of indiscipline<br> and chaos, distance education actually promotes a philosophical-educational approach that believes in<br> creating critical thinking, destroying exploitation and accepting scientific, religious, linguistic, cultural and<br> intellectual pluralism. An independent learner with self-observational and self-control experiences and<br> perceptions, analyzes self-taught texts and constructs the information world in which they live. They create<br> their own mental models and, based on different knowledge and experiences, they have different and unique<br> understanding of the facts than other learners.<br> &nbsp; یادگیری الکترونیکی, آموزش از دور, نظریه, نظریه استقلال. e-Learning, Distance Learning, Theory, Independence Theory 41 50 http://nama.ajaums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-45-11&slc_lang=fa&sid=1 Maryam Falahi مریم فلاحی 10031947532846001487 10031947532846001487 Yes (*Corresponding Author) Ph.D student, Instructional Technology, Allameh Tabataba’i University, Tehran, Iran. E-mail: falahi.maryam8@gmail.com Mehdi Komasi مهدی کماسی 10031947532846001488 10031947532846001488 No Young Researchers Club, Abhar Branch, Islamic Azad University, Zanjan, Iran. E-mail: mehdikomasi88@gmail.com Khadijeh aliabadi خدیجه علی آبادی 10031947532846001489 10031947532846001489 No Associate professor, Allameh Tabataba’i University, Tehran, Iran. E-mail: aliabadikh@atu.ac.ir