fa بررسی کاربرد روش ردیابی چشمی به منظور تحقیق پیرامون فرایندهای شناختی در یادگیری چندرسانه ای تخصصي Special پژوهشي Research <strong>مقدمه و اهداف</strong>: طراحی محیط های یادگیری چند رسانه ایی بایستی با نتایج بدست آمده و اصول مبتنی بر شواهد تجربی دربارۀ فرایند یادگیری انسان هم راستا باشد. روش ردیابی چشمی، روشی مبتنی بر پردازش فراگیر از مواد یادگیری ارائه شده در محی طهای یادگیری چند رسانه ایی است. هدف پژوهش حاضر، بررسی کاربرد روش ردیابی چشمی به منظور تحقیق پیرامون فرایندهای شناختی در یادگیری چندرسانه ای بود.<br> <strong>روش:</strong> پژوهش حاضر از نوع مروری است که در تدوین آن 21 مقاله مرتبط با کلید واژه های تحقیق )یادگیری چند رسانه ای حرکات چشم، توجه دیداری، ردیابی چشمی( که حاصل جستجو در پایگاه های مقالات معتبری چون, Ebsco<br> Emerald ,Science Direct, Sage در بازه زمانی سا لهای 2000 تا 2013 بود با روش کتابخان های بررسی گردید.<br> <strong>یافته ها:</strong> در این پژوهش کاربرد روش ردیابی چشمی بمنظور تحقیق پیرامون فرایندهای شناختی در یادگیری چندرسانه ای بررسی شد و به ارائه توضیحاتی دربارۀ روش رد یابی چشمی، مقیاس های مورد استفاده در این روش و چالشهای بکارگیری آن و اصول بدست آمده در زمینه طراحی آموزشی چندرسانه ایی های آموزشی منطبق با این روش، پرداخته شد.<br> <strong>نتیجه گیری: </strong>روش ردیابی چشمی راه منحصر بفردی را برای آزمون نظریات مربوط به یادگیری چند رسانه ایی خصوصا فرایند پردازش شناختی حین یادگیری، فراهم می کند و شایسته است تا در آینده بستر بکارگیری این روش در تحقیقات مربوط به یادگیری چند رسانه ایی هموار گردد. <br> Introduction: Designing multimedia learning environments should consist of the evidence-based study<br> and principals about the human learning process. Eye tracking is a way based on the learner processing<br> of learning materials which presented in multimedia learning environments. The aim of the study was to<br> examine the use of the eye-tracking method to investigate the cognitive processes in multimedia learning<br> Methods: This is a review study. The data collected from the Science Direct, Emerlan Databases,<br> Ebsco, and Sage, in the year of 2000-2013. The keywords were multimedia learning, eye movements, visual<br> attention, and visual tracking<br> Findings: In this research, we examined using the eye-tracking method to understand the cognitive<br> processes in multimedia learning. Some explanations about the eye tracking method, the used scales, the<br> challenges of using this method, have been described in this article. The principles of the instructional design<br> and the educational multimedia are discussed.<br> Conclusion: The eye-tracking method provides a unique way for examining multimedia learning theories,<br> especially the cognitive processing during learning. Applying this method to multimedia learning researchers<br> in the future is worth wise. یادگیری چند رسانه ای, حرکات چشم, توجه دیداری, ردیابی چشمی Multimedia learning, Eye Movements, Visual Attention, Visual Tracking. 41 52 http://nama.ajaums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-35-7&slc_lang=fa&sid=1 A Taghizade عباس تقی زاده 10031947532846001563 10031947532846001563 Yes PhD Student of Tarbiat Modares University in Instructional Technology. Email: ataghizade672@gmail.com Z Aghakasiri زهره آقاکثیری 10031947532846001564 10031947532846001564 No Education department of Islamic Azad university, Yazd. Email: zohrehaghakasiri@gmail.com