fa جایگاه الگوهای طراحی آموزشی در طراحی و تولید محتوای الکترونیکی عمومى General كاربردي Applicable <p style="text-align: justify;"><strong>چکید ه</strong></p> <p style="text-align: justify;"><strong>اهداف: </strong>تدوین محتوای الکترونیکی بر اساس الگوهای طراحی آموزشی یکی از چالش های اصلی یادگیری الکترونیکی و رمز موفقیت این سیستم آموزشی محسوب می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی جایگاه الگوهای طراحی آموزشی در طراحی و تولید محتوای الکترونیکی در محی طهای یادگیری الکترونیکی صورت گرفته است.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>روش: </strong>این مقاله از نوع مروری و کتابخانه ای است. در تدوین آن از جستجوهای اینترنتی با استفاده از موتورهای جستجوگر و در پایگاه داده های معتبر ازجمله Magiran, Noormags, Scientific Information Database, Science</p> <p style="text-align: justify;">Direct, Google Scholar و مطالعات کتابخان های در کتب و مقالات علمی منتشره، استفاده شده است.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>یافته ها: </strong>بر اساس الگوهای طراحی آموزشی رفتارگرایی، شناخت گرایی و سازنده گرایی در طراحی و تولید محیطهای یادگیری الکترونیکی پیشنهاد هایی ارائه شده است که می تواند در طراحی این دوره ها در دانشگاه های علوم پزشکی به اثربخشی کیفیت آموزش کمک کند. یافته های مطالعه، نشان داد که محتوای آموزشی در دور ههای آموزش الکترونیکی باید به گونه ای طراحی و در شرایطی برنامه ریزی شود که بنا به درخواست کاربر و شرایط و مقتضیات محیطی او از توان پاسخگویی به مجموع های از این لای هها برخوردار باشد. جای هیچ شکی نیست که محتوا نقش قابل ملاحظه ای را در تحقق اهداف یادگیری الکترونیکی ایفا میکند، به گونه ای که تولید محتوای الکترونیکی بدون در نظر گرفتن تمهیدات ویژه مانند استفاده از الگوهای طراحی آموزشی، موفقیت آن را به مخاطره می اندازد.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>نتیجه گیری: </strong>ازآنجاکه کاربرد راهبردها و فنون طراحی آموزشی در تولید محتوای الکترونیکی با یادگیری و انگیزش دانشجویان رشته های پزشکی ارتباط معناداری دارد، ضروری است سازما نها و دانشگاه های مجری امر آموزش الکترونیکی نیز به امر طراحی آموزشی و بهک‌ارگیری رویکردهای علمی جهت آن عنایت ویژ ه ای داشته باشند.</p> <p style="text-align: justify;"></p> <br> Introduction: The development of electronic content based on one of the main challenges facing e-learning<br> instructional design patterns and the education system is the key to success. This study examines the position<br> of design patterns in the design and production of electronic content in their e-learning environment.<br> Methods: This article is a review article, and a library. In its edition of Internet searches using search<br> engines and databases including authoritative valid Magiran, Noormags, Scientific Information Database,<br> Science Direct, Google Scholar and a literature review published in books and scientific papers have been<br> used.<br> Results: Based on instructional design patterns behaviorism, cognitive and constructivism in the design<br> and production of electronic learning environments are a few suggestions that can design courses at the<br> University of Medical Sciences to help the effectiveness of the quality of education. No doubt a significant role<br> in achieving the goals of e-learning content plays, so that the production of electronic content regardless of<br> special measures such as the use of instructional design patterns, endanger its success.<br> Discussion: Since the use of instructional design strategies and techniques in the production of electronic<br> content were significantly associated with learning and motivation of medical students, it is necessary<br> enforcement organizations and universities also designing the e-learning training and applying scientific<br> approaches have to be attentive. الگوی طراحی آموزشی, یادگیری الکترونیکی, محتوای الکترونیکی. Model of Instructional Design, E-learning, E-content. 41 52 http://nama.ajaums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-20&slc_lang=fa&sid=1 R *Moradi رحیم مرادی 10031947532846001631 10031947532846001631 Yes (*Corresponding Author) PhD student in Educational Technology, Center of Military Medical University EDC M Mohamadi Mehr مژگان محمدی مهر 10031947532846001632 10031947532846001632 No Assistant professor, Department of Medical Laboratory Sciences and Medical Education Development Center of AJA Medical University F Nojoomi فرشاد نجومی 10031947532846001633 10031947532846001633 No Assistant Professor, Department of Microbiology Military Medical University A Khazaie آذر خزائی 10031947532846001634 10031947532846001634 No Master of Educational Technology Allameh Tabatabai University