fa آیا دانشجویان استفاده از رو شهای غیرکاغذی (تحت وب) را برای ارزشیابی کیفیت تدریس اساتید ترجیح می دهند؟ عمومى General كاربردي Applicable <p style="text-align: justify;"><strong>چکید ه</strong></p> <p style="text-align: justify;"><strong>مقدمه: </strong>دانشجویان، اصلی ترین ذی نفعان برنام ههای آموزشی دانشگاهی و ارزشیابی اساتید یکی از اقدامات جدی برای ارتقای کیفی فرایندهای آموزشی به شمار می روند، هر گونه تغییر و یا بازنگری در هر یک از بخش های روندهای آموزشی می بایست توسط دانشجویان نیز مورد قضاوت قرار گیرد. ذهدف از این پژوهش بررسی نظرات دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گلستان در خصوص ارزشیابی اساتید با استفاده از سیستم الکترونیک (آنلاین) بوده است.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>رو شها: </strong>این مطالعه توصیفی-مقطعی ) 1393 ( با استفاده از نمونه گیری سهمیه ای در دو مقطع تحصیلی کارشناسی و پزشکی عمومی (بجز دوره کارآموزی و کارورزی) روی 256 نفر از 1200 دانشجوی واجد شرایط از دانشکد ه های بهداشت، پرستاری و مامایی، پزشکی و پیراپزشکی انجام شد. با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته 15 سوالی با پاسخهای لیکرت سه تایی و دامنه امتیاز 15 - 45 دیدگاه دانشجویان در خصوص انجام ارزشیابی کیفیت تدریس اساتید با استفاده از روش تحت وب (غیر کاغذی)بررسی گردید. ابزار دارای سه حیطه های امنیت ارزیابی، عوامل محیطی (جو کلاسی)،دقت و مقرون به صرفه بودن بوده است. روایی محتوایی )نظرسنجی از طریق 10 عضو هیات علمی( و پایایی ابزار )الفای کرونباخ= 8/ 0( تایید گردید. برای آنالیز داد هها از آزمون T-test مستقل استفاده گردید.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>یافته ها:</strong>ا ز 256 دانشجوی شرکت کننده، 1/ 59 % مونث، 1/ 73 % دانشجوی مقطع کارشناسی بوده اند. میانگین نمره دانشجویان</p> <p style="text-align: justify;">در خصوص دیدگاه شان از ارزشیابی اساتید به صورت تحت وب )انلاین( در کل از 45 نمره 21 / 5&plusmn; 72 / 21 و به ترتیب در دانشکده پیراپزشکی 62 / 5&plusmn; 15 / 23 ، پزشکی 84 / 4&plusmn; 98 / 21 ، بهداشت 1/ 5&plusmn; 05 / 21 و پرستاری و مامایی 1/ 5&plusmn; 77 / 0</p> <p style="text-align: justify;">بوده است. اختلاف میانگین بین نمرات دانشجویان دانشکده پیراپزشکی با سایر دانشکد هها معنی دار بود ه است ) 05 / ،)P=0</p> <p style="text-align: justify;">نظر دانشجویان دانشکده پیراپزشکی نسبت به انجام ارزشیابی اساتید با روش آنلاین مثبت تر بوده است.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>نتیجه گیری: </strong>استفاده از نیروی انسانی کمتر و صرفه جویی در هزینه های چاپ و انتشار و توزیع و راحتتر بودن ارزشیابی، بیشترین مزایای روش ارزشیابی اساتید به صورت تحت وب از دیدگاه دانشجویان بوده است. دانشجویان دیدگاه مثبتی نسبت به ارزشیابی اساتید با رو شهای غیرکاغذی داشتند.</p> <p></p> <br> Introduction: Students are the main stakeholders of university educational programs, so their opinions<br> should be considered in the promotion of educational processes. The students&rsquo; evaluation of the teachers<br> is considered one of the serious measures to improve the quality of educational processes, therefore, any<br> change or reform any of the educational process should be judged by the students. The aim of this study was<br> to evaluate the students&rsquo; opinions about evaluation of teachers through electronic based system.<br> Methods: This cross-sectional study conducted on 266 students of Golestan University of Medical Sciences<br> in 2014. The data collected by teach made questionnaire with 15 questions with a Likert-type response<br> (range of 15-45 points). The questions were about students&rsquo; view to evaluating teachers electronically in the<br> areas of security, environmental factors, accuracy, and cost-effectiveness. For data analysis, independent<br> T-test was used.<br> Results: Of 256 students participated in this study, 59.1% were female. The amount of participation of<br> the students from the Faculty of Medicine was 26.6%, 27% nursing, paramedical 23.4% and 23% health.<br> 46.8 percent of the students were at the third academic year (semester five). 73.1 percent of the students<br> were from undergraduate level (bachelor degree) and 26.9% of them were from general medicine (GP)<br> level. There was a significant difference between the mean score of students at paramedical Faculty with<br> the other faculties (P=0.05). The Paramedical students had more positive views to online evaluation method.<br> There were no statistically significant differences between students&rsquo; viewpoints scores with demographic and<br> academic variables.<br> Discussion: Since the students had a favorable view of the online evaluation, using this method in the<br> evaluation of the quality of teaching can be continued. Online evaluation, Students, Teacher assessment, University 35 40 http://nama.ajaums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-19&slc_lang=fa&sid=1 L *Jouybari لیلا جویباری 10031947532846001627 10031947532846001627 Yes (*Corresponding Author) PhD in Nursing, Associate Professor, Education Development Center, Golestan University of Medical Sciences, Gorgan, Iran. E-mail: jouybari@goums.ac.ir Tel: +981732430360, Cellphone: +989113548454 A Nodeh Sharifi اکرم نوده شریفی 10031947532846001628 10031947532846001628 No MD, Education Development Center, Golestan University of Medical Sciences, Gorgan, Iran A Sanagoo اکرم ثناگو 10031947532846001629 10031947532846001629 No PhD in Nursing, Associate Professor, Nursing Research Center, Golestan University of Medical Sciences, Gorgan, Iran F Araghian Mojarad فرشته عراقیان مجرد 10031947532846001630 10031947532846001630 No PhD Student in Nursing, Student Research Committee, Golestan University of Medical Sciences, Gorgan, Iran