fa تاثیر آموزش مهار تهای زندگی بر سلامت روان و سازگاری فردی - اجتماعی عمومى General كاربردي Applicable <p><strong>چکید ه</strong></p> <p><strong>اهداف: </strong>موضوع سلامتی از بدو پیدایش بشر و در قرون و اعصار متمادی، مهم و همواره مطرح بوده است. اما هرگاه از آن سخنی به میان آمده، عموماً به بعد جسمانی آن توجه شده است. بدون شک تامین سلامتی اقشار جامعه یکی از مسائل اساسی هر کشوری است که باید آن را از سه بعد جسمی، روانی و اجتماعی مد نظر قرار داد. بنایراین پژوهش حاضر به بررسی تأثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سلامت روان و سازگاری فردی- اجتماعی دان شآموزان پسر سال اول مقطع متوسطه شهرستان شوش پرداخته است.</p> <p><strong>رو شها: </strong>در این پژوهش از روش تجربی با استفاده از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه دانش آموزان پسر سال اول متوسطه شهر شوش در سال تحصیلی 1394 - 1393</p> <p>بودند که 50 نفر از آنها به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شده و توسط پژوهشگران، به طور تصادفی، 25 نفر از</p> <p>آ نها در گروه آزمایش و 25 نفر دیگر در گروه کنترل گمارده شدند. در این پژوهش از پرسشنامه های سلامت عمومی</p> <p>گلدبرگ ) 1972 (، پرسشنامه کالیفرنیا ) 1953 و راهنمای آموزش مهارتهای زندگی استفاده شده است. آموزش مهار تهای زندگی به مدت یک ماه در 10 جلسه اجرا گردید و پس از اتمام برنامه آموزشی ، از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد.</p> <p><strong>یافته ها: </strong>یافته های پژوهش نشان داد بین دانش آموزان پسر از لحاظ اختلال در سلامت روان تفاوت معنی داری وجوددارد (0001 / p<0 و 56 / f=125 )همچنین بین دانش آموزان پسر از لحاظ سازگاری فردی اجتماعی تفاوت معنی داری مشاهده می شود ) 0001 / p<0 و 13 / .)f=68</p> <p><strong>نتیجه گیری: </strong>مجموعه مهار تهای زندگی هم اهداف پیشگیرانه دارد و هم کنترل و مدیریت مشکلات و همانند سبک رویکرد آموزشی هم برای مداخلات گروهی و هم فردی مناسب است.</p> <p></p> Aims: Health issue has always been important since the creation of human and over the centuries. But<br> dominantly its physical dimension is generally considered, while all three aspects should be considered<br> including physical, mental and social. So the present research has investigated the impact of life skills training<br> on mental health and individual-social adjustment in male students in the first year of high schools in Shoush<br> city.<br> Methods: In this experimental study, pre-test and post-test was used compared to the control group.<br> The statistical society included all the male students in the first year of high schools in Shoush city and the<br> convenience sampling was applied for selecting the study sample (25 in experimental group and 25 in control<br> group). In this study we used Goldberg General health questionnaire, California questionnaire and life Skills<br> Teaching guide. Life skills teaching were conducted in ten sessions for one month. After finishing educational<br> program, a post-test was given to both groups.<br> Results: The results showed that there was a significant difference between male students in terms of<br> mental health disorder (f =125.56, p<0.0001). Also the result demonstrated that a significant difference was<br> observed between male students in terms of individual-social adjustment (f =68.13, p<0.0001).<br> Discussion: The set of life skills would have preventive, control and problem management purposes and<br> similar to the training approach is appropriate for individual and group interventions. مهارت های زندگی, سلامت روانی, سازگاری فردی -اجتماعی, دانش آموزان life skills, mental health, individual-social adjustment, student. 1 10 http://nama.ajaums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-16&slc_lang=fa&sid=1 N Fathi نبی فتحی 10031947532846001618 10031947532846001618 Yes MA in General Psychology M Shahmoradi مراد شاه مرادی 10031947532846001619 10031947532846001619 No M. A in Psychology, Department of Psychology, PNU, Abdanan, Ilam, Iran S *Sheikhi سعید شیخی 10031947532846001620 10031947532846001620 No (*Corresponding Author) M. A in Curriculum Development, Master of Science in Curriculum Planning, member of the YoungResearchers Club, Abdanan, Ilam, Iran. Cellphone: +98 9395169425 E-mail: saeedsheikhi2000@yahoo.com