fa بررسی رابطه خوش بینی علمی معلم و دانش آموزان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهرستان رومشگان در سال تحصیلی 94-93 تخصصي Special گزارش مورد case report <strong><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">مقدمه: </span></span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">خوش</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">بینی تحصیلی باور فردی است که متأثر از عوامل محیطی در فرد شکل می</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">گیرد. هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین خوش</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">بینی علمی معلم و دانش آموزان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه شهرستان رومشگان است</span></span></span><br> <strong><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">روش</span></span></span></strong><strong><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span></strong><strong><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">ها: </span></span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">روش پژوهش حاضر، همبستگی است. جامعه این پژوهش عبارت است از کلیه دانش آموزان دختر پایه دوم مقطع متوسطه کلیه دبیران زن مقطع متوسطه در شهرستان رومشگان در سال تحصیلی 94-93 به حجم 828 که از میان جامعه آماری تعداد 351 معلم و دانش</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">آموز به روش نمونه</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">گیری روش تصادفی خوشه</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">ای دومرحله</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">ای در این پژوهش جایی داده شدند. جهت گردآوری داده</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">ها از پرسشنامه خوش</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">بینی علمی معلمان هوی وتارتر (2006) و پرسشنامه خوش</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">بینی موران و همکاران (2007) استفاده شده است. برای تجزیه</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">وتحلیل دادها از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شده است.</span></span></span><br> <strong><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">یافته</span></span></span></strong><strong><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span></strong><strong><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">ها: </span></span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">یافته</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">های پژوهش نشان داد که بین خوش</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">بینی علمی معلم و دانش</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">آموز با پیشرفت تحصیلی دانش</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">آموزان رابطه مثبت و معنی</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">داری وجود دارد. ضریب همبستگی بین خوش</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">بینی علمی معلمان و دانش&rlm;آموزان با پیشرفت تحصیلی به ترتیب 48/0 و 19/0 هست. همچنین ضریب همبستگی بین خوش</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">بینی علمی معلم و دانش</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">آموز (33/0= </span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;">r</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">)</span></span></span><br> <strong><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">بحث و نتیجه</span></span></span></strong><strong><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span></strong><strong><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">گیری: </span></span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">یافته</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">های این پژوهش حاکی از این است که خوش</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">بینی علمی معلم در کل نسبت به خوش</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">بینی علمی دانش</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">آموز، توان بیشتری در پیش</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">بینی پیشرفت تحصیلی دارد و این موضوع بیانگر این است که وقتی معلم به دانش</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">آموز خودش اعتماد دارد و احساس راحتی می</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">کند بیشتر می</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">تواند بادانش آموزان خود ارتباط برقرار کند و این ارتباط فرایند کلاسی را از حالت یک</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">طرفه خارج نموده و سمت</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">وسوی خاصی به فرایند تدریس خواهد بخشید. ازاین</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">رو، ازآنجایی</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">که خوش</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">بینی علمی معلم و دانش</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">آموز با همدیگر رابطه مثبت و معنی</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">داری دارند و همدیگر را تقویت می</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">کنند. در این زمینه بیان می</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">شود مدارس و معلمین دارای خوش</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">بینی تحصیلی، دانش</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">آموزانی دارند که دارای انگیزه</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">ی بالایی هستند زیرا اهداف مبارزه</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">طلبانه، تلاش</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">‌</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Gn Lotus;"><span style="font-size:13.0pt;">های سخت، استقامت، انعطاف و بازخوردهای سازنده در آنان وجود دارد</span></span></span> <strong>Introduction: </strong>Educational optimism is an individual belief that can be formed by the environmental factors. This study examines the relationship between teacher&rsquo;s optimism and school progress of female student at two level high school in Romeshgan city.<br> <strong>Methods: </strong>The method of this study is correlation. The statistical population is consisted of two groups: 1) All of the female students of two level of high school. 2) All of the female teachers of high school in Romeshgan city in 93-94 academic years that were 828 persons. Among these populations, 351 teachers and students were participated in this study. Teacher optimism questionnaire by Hoy & Tarter (2006) and student optimism by Moran et al (2007) were used for data collection. Pierson correlation and Regression analysis used for analyzing data.<br> <strong>Results: </strong>The result showed that there is a positive and significance relationship between teachers and students&rsquo; academic optimism. Correlation coefficient between teachers and student&rsquo;s optimism with school progress was 0.48 and 0.19 respectively. Moreover, Correlation coefficient between of teachers and student&rsquo;s academic optimism was equal to r=0.33.<br> <strong>Conclusion: </strong>Based on the result of the study it can be said that students and teacher&rsquo;s academic optimism play a significant role in student school progress. خوش بینی, خوش بینی معلمان, پیشرفت تحصیلی, دانش آموزان دختر optimism of students, optimism of teachers, school progress, female students 36 46 http://nama.ajaums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-27-14&slc_lang=fa&sid=1 Mahbobeh Malekshahi محبوبه ملکشاهی 10031947532846001731 10031947532846001731 Yes Researcher, Education development center, Aja university of Medical sciences