fa آموزش از راه دور در عصر دیجیتال (با محوریت ارتباط گرایی) عمومى General كاربردي Applicable <p dir="RTL" style="line-height: 22pt; vertical-align: middle;"><strong><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: gn lotus;"><span style="color: black;">اهداف:</span></span></span></strong><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: gn lotus;"><span style="color: black;"> با ورود به عصر فراصنعتی نظام آموزشی متحول شد و اشکال متنوع آموزش از جمله آموزش از راه دور بوجود آمد. در ابتدای پیدایش آموزش از راه دور، مبتنی بر نظریات یادگیری سنتی بود اما با توجه به اینکه این نظریات قادر به پاسخگویی و حل چالش</span></span></span><span dir="LTR"><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: calibri,sans-serif;"><span style="color: black;">‌</span></span></span></span><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: gn lotus;"><span style="color: black;">های پیش روی نظام آموزشی در عصر جدید نبودند، نظریه ارتباط</span></span></span><span dir="LTR"><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: calibri,sans-serif;"><span style="color: black;">‌</span></span></span></span><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: gn lotus;"><span style="color: black;">گرایی بوجود آمد. لذا هدف مقاله حاضر بررسی شیوه آموزش و یادگیری در عصر دیجیتال و تاثیر ارتباط گرایی بر آن می</span></span></span><span dir="LTR"><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: calibri,sans-serif;"><span style="color: black;">‌</span></span></span></span><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: gn lotus;"><span style="color: black;">باشد.</span></span></span></p> <p dir="RTL" style="line-height: 22pt; vertical-align: middle;"><strong><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: gn lotus;"><span style="color: black;">روش</span></span></span></strong><strong><span dir="LTR"><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: calibri,sans-serif;"><span style="color: black;">‌</span></span></span></span></strong><strong><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: gn lotus;"><span style="color: black;">ها:</span></span></span></strong><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: gn lotus;"><span style="color: black;"> این مقاله از نوع </span></span></span><span dir="LTR"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: times new roman;">Review Paper</span></span></span></span><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: gn lotus;"><span style="color: black;"> و با بررسی سیستماتیک مقالات علمی مجلات معتبر تدوین شده است. که جهت تدوین آن از جستجوهای اینترنتی در پایگاه</span></span></span><span dir="LTR"><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: calibri,sans-serif;"><span style="color: black;">‌</span></span></span></span><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: gn lotus;"><span style="color: black;">های اطلاعاتی معتبر داخلی و خارجی </span></span></span><span dir="LTR"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: times new roman;">SID- Google Scholar-Magiran-Ebsco</span></span></span></span><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: gn lotus;"><span style="color: black;"> و همچنین برای جستجوهای کتابخانه</span></span></span><span dir="LTR"><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: calibri,sans-serif;"><span style="color: black;">‌</span></span></span></span><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: gn lotus;"><span style="color: black;">ای کتاب</span></span></span><span dir="LTR"><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: calibri,sans-serif;"><span style="color: black;">‌</span></span></span></span><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: gn lotus;"><span style="color: black;">ها و پایان نامه از نشریات منتشر شده سال 1395-1384 (2016-2005) استفاده شده است.</span></span></span></p> <p dir="RTL" style="line-height: 22pt; vertical-align: middle;"><strong><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: gn lotus;"><span style="color: black;">یافته</span></span></span></strong><strong><span dir="LTR"><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: calibri,sans-serif;"><span style="color: black;">‌</span></span></span></span></strong><strong><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: gn lotus;"><span style="color: black;">ها: </span></span></span></strong><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: gn lotus;"><span style="color: black;">در نظریه ارتباط</span></span></span><span dir="LTR"><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: calibri,sans-serif;"><span style="color: black;">‌</span></span></span></span><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: gn lotus;"><span style="color: black;">گرایی، یادگیری به مثابه شبکه</span></span></span><span dir="LTR"><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: calibri,sans-serif;"><span style="color: black;">‌</span></span></span></span><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: gn lotus;"><span style="color: black;">سازی و ارتباط بین شبکه</span></span></span><span dir="LTR"><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: calibri,sans-serif;"><span style="color: black;">‌</span></span></span></span><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: gn lotus;"><span style="color: black;">هاست. دانش در بین افراد و ابزارها توزیع شده است و محیطی مبتنی بر کنترل خود فرد ایجاد می</span></span></span><span dir="LTR"><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: calibri,sans-serif;"><span style="color: black;">‌</span></span></span></span><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: gn lotus;"><span style="color: black;">شود. لذا محیط یادگیری وکلاس و به خصوص نقش استاد و شاگرد تغییر می</span></span></span><span dir="LTR"><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: calibri,sans-serif;"><span style="color: black;">‌</span></span></span></span><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: gn lotus;"><span style="color: black;">کند. بسیاری از قابلیت</span></span></span><span dir="LTR"><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: calibri,sans-serif;"><span style="color: black;">‌</span></span></span></span><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: gn lotus;"><span style="color: black;">های شناختی به شبکه واگذار می</span></span></span><span dir="LTR"><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: calibri,sans-serif;"><span style="color: black;">‌</span></span></span></span><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: gn lotus;"><span style="color: black;">شود و آموزش با استفاده فناوری</span></span></span><span dir="LTR"><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: calibri,sans-serif;"><span style="color: black;">‌</span></span></span></span><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: gn lotus;"><span style="color: black;">های نوین صورت می</span></span></span><span dir="LTR"><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: calibri,sans-serif;"><span style="color: black;">‌</span></span></span></span><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: gn lotus;"><span style="color: black;">گیرد.</span></span></span></p> <p><strong><span dir="RTL"><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: gn lotus;"><span style="color: black;">نتیجه</span></span></span></span><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: calibri,sans-serif;"><span style="color: black;">‌</span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: gn lotus;"><span style="color: black;">گیری:</span></span></span></span></strong><span dir="RTL"><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: gn lotus;"><span style="color: black;"> نظریه یادگیری ارتباط</span></span></span></span><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: calibri,sans-serif;"><span style="color: black;">‌</span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: gn lotus;"><span style="color: black;">گرایی در آموزش از راه دور از نقش مهمی برخوردار است. بنابراین موسسات آموزشی بالاخص دوره</span></span></span></span><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: calibri,sans-serif;"><span style="color: black;">‌</span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: gn lotus;"><span style="color: black;">های آموزش از راه دور باید دوره</span></span></span></span><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: calibri,sans-serif;"><span style="color: black;">‌</span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: gn lotus;"><span style="color: black;">های خود را با توجه به این نظریه طراحی کرده تا فراگیران به نحو فعال در تولید دانش، خلق معانی، تعامل با یکدیگر مشارکت ورزند و از اقسام مختلف رسانه</span></span></span></span><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: calibri,sans-serif;"><span style="color: black;">‌</span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-size: 13pt;"><span style="font-family: gn lotus;"><span style="color: black;">ها و ابزارهای تخصصی جهت آموزش و یادگیری استفاده نمایند</span></span></span></span></p> <br> Background: With the arrival of the industrial Century, the educational system changed and different<br> forms of education, including distance Education were created. Firstly, distance education based on traditional<br> learning theories, but because that these theories are not able to respond and solve the challenges facing<br> the education system in the modern century connectivism theory was created. The aim of this paper is to<br> examine method of teaching and learning in the digital era and the impact of connectivism theory on it.<br> Materials and Methods: This article, was a Review Paper, A comprehensive searche in databases of<br> SID, Google Scholar, Magiran, Ebsco as well as searches of library books and dissertations, periodicals<br> published from 1395-1384 years (2016-2005) were accomplished.<br> Results: In the connectivism theory, learning plays for networking and communication between networks.<br> Knowledge distribute among individuals and Tools. Therefore, the learning environment, classes and the role<br> of professor change. A lot of functionality cognitive to the network is transferred and modern technologies will<br> be applied.<br> Conclusion: Connectivism theory has an important role in distance education. Therefore, educational<br> institutions, especially distance learning courses should be designed according to this theory. By this act,<br> involves in the production of knowledge, creation of meaning, interacting with other participate. Also various<br> types of media and specialized tools are used for teaching and learning. نظریه ارتباط گرایی, عصر دیجیتال, آموزش از راه دور Connectivism theory, digital age, Distance Education 43 53 http://nama.ajaums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-45-4&slc_lang=fa&sid=1 Kh Aliabadi خدیجه علی آبادی 10031947532846001614 10031947532846001614 No Associated Professor Iran Tehran, Allameh Tabatabai University, Faculty of Psychology and Educational Sciences A Khazaei آذر خزائی 10031947532846001615 10031947532846001615 Yes (*Corresponding author) Phd student Educational Technology in Allameh Tabatabaei University of Psychology & Educational Sciences Tehran, Iran. Email: azar.khazai@yahoo.com