fa تاثیر خودارزیابی استراتژی های خواندن در عملکرد دانشجویان پیراپزشکی در تمرین درک مطلب عمومى General كاربردي Applicable <p style="text-align: justify;"><strong>چکید ه</strong></p> <p style="text-align: justify;"><strong>سابقه و هدف: </strong>شیوه های جدید آزمون و ارزیابی مانند خودارزیابی، هم به معلم و هم به فراگیر کمک می کند تا از نگر شها، طرز فکرها، تواناییها و ضعفهای فراگیر مطلع گردند. این شیوه از آزمون همچنین فراگیر را تشویق می کند تا به فراگیری مستقل تبدیل شود و شیو ه های تفکر منتقدانه را در خود شکل دهد و آنها را به یادگیری ترغیب می کند. این تحقیق به بررس یتاثیرات خودارزیابی استراتژی های خواندن درعملکرد دانشجویان رادیولوژی در بخش درک مطلب می پردازد.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>مواد و رو شها: </strong>درا ین تحقیق،ا ستراتژ یهای خواند ن دو گروه ا ز دانشجویان دانشگاه پیراپزشکی ا رتش موردبررسی قرار گرفته ا ست. گروه مطالعه دانشجویان رشته رادیولوژی )آزمون( و دانشجویان رشته هوشبری )کنترل بودند وا ز ابزار چک لیست &quot;خودارزیابی مهارت خواندن&quot; استفاده شد. برای تحلیل یافته ها از آزمون آمار توصیفی و آمار استنباطی آزمون تی مستقل Independent t-Test بهره گرفته شد.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>یافته ها: </strong>بر اساس نتایج مشاهده گردید عملکرد گروه دانشجویان رشته رادیولوژی به صورت معناداری بهتر از گروه دانشجویان رشته هوشبری می باشد؛ همچنین بیشتر دانشجویان از انجام خودارزیابی ا حساس رضایت داشتند وبر ا ین باور بودند که روند تمرکز و اندیشیدن در نحوه یادگیری موثر و انگیزشی بوده است.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>بحث و نتیجه گیری: </strong>بر پایه نتایج این تحقیق میتوان ادعا کرد که خودارزیابی تاثیر مثبتی در بهبود عملکرد دانشجویان رادیولوژ ی در ا نجام تست درک مطلب، یادگیری بلند مدت آنها و همچنین هوشیاری آنها نسبت به استراتژی های مورد استفاده داشته است. این تحقیق چهارچوبی برای استفاده از خودارزیابی در ایران برای آینده ترسیم نموده است.</p> Background & Aim: The new methods of examination and evaluation such as self- assessment contribute<br> to both instructor and learner toward finding out the attitudes, viewpoints, abilities and weaknesses of learners.<br> This kind of examination also encourages the learner toward changing to an independent learner and forms<br> the critical way of thinking inside of himself and encourages them to learn. This research pays attention to the<br> evaluation of self-assessment impacts of reading strategies on the comprehension part of radiology students.<br> Materials and Methods: In current study, two groups of army paramedical science university&rsquo;s students<br> have been evaluated. It had been asked from radiology branch students to evaluate their reading strategies<br> by means of self-assessment reading skill&rsquo;s checklist, while it hadn&rsquo;t been asked from anesthesia&rsquo;s students<br> about comprehension and skill. Two kinds of exams had been utilized in current study: Testing the general<br> skill of language TOFEL for controlling the rate of homogeneity of language level of both participated groups<br> in research and comprehension section of the same TOFEL exam. The average of both groups in testing the<br> general skill of language had been compared through Independent t-Test examination. Also, the average of<br> comprehension testing of both groups had been evaluated through Independent t-Test examination.<br> Results: According to the results of current study, it showed that the function of radiology branch students&rsquo;<br> group is significantly better than anesthesia branch students&rsquo; group; also, the most of students had positive<br> feeling of performing self-assessment testing and they believed that the process of concentration and thought<br> have been effective and motivating in the process of learning.<br> Discussion and Conclusion: Based on the current study results, it can be claimed that self-assessment<br> testing has had a positive effect on the improvement of radiology students&rsquo; function about performing<br> comprehension test, their long-term acquisition and also their consciousness about useful strategy.Present<br> research have planned a framework for using self-assessment testing in Iran for future. خودارزیابی, تمرین های درک مطلب, ارزیابی, انگیزشی Self-assessment, comprehension drills, Evaluation, Motivating. 22 28 http://nama.ajaums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-89&slc_lang=fa&sid=1 A Gholamy Saleh Abady آرش غلامی صالح آبادی 10031947532846001682 10031947532846001682 Yes Alborz Institute of Higher Education M Khajeh محسن خواجه 10031947532846001683 10031947532846001683 No AJA Medical Science University, Paramedical Science Faculty M Taghizadeh محبوبه تقی زاده 10031947532846001684 10031947532846001684 No University of Tehran, TEFL Department