مقدمه: سازمان عبارتست از هماهنگی معقول تعدای از افراد که برای تحقق هدف یا منظور مشترکی از طریق تقسیم وظایف

و برقرای روابط منظم و منطقی به طور مستمر فعالیت می کنند. هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه معنویت سازمانی و

مدیریت استعداد با یادگیری سازمانی و رضایت شغلی کارکنان اداری ناحیه 2 آموزش و پرورش شهرستان زاهدان بود.

رو شها: جهت انجام این پژوهش از یک طرح پژوهشی همبستگی استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه

کارکنان اداری آموزش و پرورش ناحیه 2 شهر زاهدان در سال 1397 تشکیل می دادند که به روش سرشماری تعداد

97 نفر )کل جامعه( بعنوان حجم نمونه در نظر گرفته شدند. پایایی ابزارهای اصلی گردآوری اطلاعات در این پژوهش

شامل چهار پرسشنامه استاندارد معنویت سازمانی شهریار منیر قشقاق ) 96 / α =0 (، مدیریت استعداد فیلیپس و راپر

α =0/89( (، یادگیری سازمانی تابش ) 90 / α =0 ( و رضایت شغلی دیویس و ویس ) 89 / α =0 ( بود. داده های پژوهش پس

از اجرا توسط آزمودنی های نمره گذاری، تفسیر و سپس توسط نرم افزار SPSS - نسخه 23 و با استفاده از روش ضریب

همبستگی پیرسون و مدل رگرسیون مورد تجزی ه و تحلیل قرار گرفت.

یافت هها: نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که رابطه مثبت و معناداری بین معنویت سازمانی با یادگیری سازمانی

r= 0/25( ( در سطح 99 درصد اطمینان وجود دارد، همچنین رابطه مثبت و معناداری بین معنویت سازمانی با رضایت

شغلی کارکنان ) 16 / r= 0 ( در سطح 95 درصد اطمینان وجود دارد. همچنین بین مدیریت استعداد با یادگیری سازمانی

r =0/09( ( در سطح 95 درصد اطمینان رابطه وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که از بین مولف ههای معنویت

سازمانی )حس مشترک با جامعه( توان پیش بینی یادگیری سازمانی را داشته، به طوری که 021 / 0 واریانس تغییرات

یادگیری سازمانی کارکنان توسط این مولفه قابل تبیین بود.

بحث و نتیجه گیری: با توجه به تاثیر مثبت معنویت در محیط کار و مدیریت استعداد بر رضایت شغلی پیشنهاد م یشود

سازمان بر پرورش و تحکیم زمینه های اعتقادی و ارزشی کارکنان و مدیران خود، تمرکز و تأکید کرده و نوعی تعالی فکر

و نگرش را در آنها، هر چند به صورت تدریجی به وجود آورد.