[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: صفحه اصلي :: درباره نشريه :: آخرين شماره :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما ::
بخش‌های اصلی
صفحه اصلی::
اطلاعات نشریه::
آرشیو مجله و مقالات::
برای نویسندگان::
برای داوران::
ثبت نام و اشتراک::
تماس با ما::
تسهیلات پایگاه::
بایگانی مقالات زیر چاپ::
test::
::
جستجو در پایگاه

جستجوی پیشرفته
..
دریافت اطلاعات پایگاه
نشانی پست الکترونیک خود را برای دریافت اطلاعات و اخبار پایگاه، در کادر زیر وارد کنید.
..
:: جلد 5 - سال سوم - شماره اول - نیمسال اول تحصیلی- پاییز و زمستان ::
جلد 5 - سال سوم - شماره اول - نیمسال اول تحصیلی- پاییز و زمستان صفحات 41-29 برگشت به فهرست نسخه ها
مبانی پداگوژیکی نظریه های تعامل در آموزش از راه دور:بررسی الگوی تعامل اندرسون در محیط های آموزشی مبتنی بر وب
رحیم مرادی* ، خدیجه علی آبادی ، مژگان محمدی مهر
چکیده:   (3976 مشاهده)

چکید ه

سابقه و هدف: تعامل، عنصر حیاتی و جدایی ناپذیر در تمام اشکال آموزش از راه دور و محیط های یادگیری مبتنی بر وب می باشد. یکی از مهمترین مسائلی که مورد توجه تکنولوژی های به کار گرفته شده در محی طهای مبتنی بر وب باید مدنظر قرار گیرد، میزان ظرفیت آنها در حمایت از تعاملات است. این تعامل بیشتر در صدد است تا دانشجویان را با دیگر دانشجویان، اساتید و اشکال غیر انسانی محتوا درگیر کند.

مواد و رو شها: هدف از این پژوهش، ارائه مبانی پداگوژیکی نظری ههای تعامل در آموزش از راه دور و تبیین الگوی تعامل اندرسون در محیطهای آموزشی مبتنی بر وب است که از روش مروری- تحلیلی استفاده شده است. در این مقاله ابتدا مفهوم تعامل و اشکال تعامل در نظریه های آموزش از راه دور مانند: نظریه تبادل از راه دور مایکل مور، نظریه تعادل تعامل گریسون و اندرسون، نظریه کنترل، نظریه گفتگوی گوردون پاسک و نظریه تعامل و ارتباط هولمبرگ مورد بحث و بررسی قرار گرفته و در نهایت، الگوی تعامل اندرسون را که الگوی جامعی در زمینه آموزش مبتنی وب می باشد، مورد تبیین قرار گرفته است.

یافته ها و نتیجه گیری: بنابراین میتوان نتیجه گرفت اساتید، معلمان و دست اندرکاران آموزش در محیطهای الکترونیکی برای دستیابی به آموزش و یادگیری مؤثر باید با نظریه های تعامل در آموزش از راه دور و محیط های آموزشی مبتنی بر وب و همچنین به اشکال وا بزارهای متنوع برقراری ا رتباط و تعامل دو سویه عناصر آموزش با همدیگر آشنایی داشته باشند و با انتخاب، کاربست انواع و ابزار مناسب برقراری تعامل در موقعیت های مختلف آموزشی به هدف غایی آموزش که همانا یادگیری مؤثر است، دست یابند.

واژه‌های کلیدی: نظریه های تعامل، آموزش از راه دور، محیط های یاددهی - یادگیری
متن کامل [PDF 825 kb]   (4997 دریافت)    
نوع مطالعه: كاربردي | موضوع مقاله: عمومى
دریافت: 1395/8/23 | پذیرش: 1395/8/23 | انتشار: 1395/8/23
ارسال نظر درباره این مقاله
نام کاربری یا پست الکترونیک شما:

CAPTCHA


XML   English Abstract   Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Moradi R, Aliabadi K, Mohammadimehr M. Pedagogical Principles of the Theories of Interaction in Distance Learning: The Study of Interaction Anderson Model in Web-based Environments. مجله مطالعات آموزشی نما 2015; 5 :29-41
URL: http://nama.ajaums.ac.ir/article-1-117-fa.html

مرادی رحیم، علی آبادی خدیجه، محمدی مهر مژگان. مبانی پداگوژیکی نظریه های تعامل در آموزش از راه دور:بررسی الگوی تعامل اندرسون در محیط های آموزشی مبتنی بر وب. دو فصلنامه مطالعات آموزشی نما آجا. 1394; 5 () :29-41

URL: http://nama.ajaums.ac.ir/article-1-117-fa.html



بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.
جلد 5 - سال سوم - شماره اول - نیمسال اول تحصیلی- پاییز و زمستان برگشت به فهرست نسخه ها
مجله مطالعات آموزشی نما Journal of Educational Studies
Persian site map - English site map - Created in 0.06 seconds with 36 queries by YEKTAWEB 4642